Estrategias para ayudar a ver que los poemas
crean imágenes mentales
- Explicar “ los poemas nos ayudan a visualizar escenas y oír sonidos, nos causan emoción; nos hacen sentir contentos, tristes, tranquilos. Cierren los ojos. Escuchen este poema para ver lo que sienten…”
- Leer o recitar el poema.
- Preguntar cómo se sintieron al oír el poema.
- Escuchar y aceptar las reacciones de todos los niños.
- Invitarlos a escuchar el poema otra vez, para que capten: a) algunas palabras interesantes. b) las imágenes que crean ciertas frases. c) palabras que suena más que otras.
- Escribir en la pizarra las palabras que los niños mencionan y discuten.
- Distribuir copias del poema y invitarlos a leerlo para localizar otras palabras interesantes o imágenes que olvidaron mencionar.
- Leer a coro con los niños; luego releen y los niños marcan el ritmo con los dedos.
- Preguntar “ si fueras a ilustrar el poema por medio de un cuadro o pintura, ¿ cómo lo harías? ¿ qué colores usarías?
- Estimular a los niños a dibujar, pintar, dramatizar o realizar alguna ilustración del poema, y luego exhibe las ilustraciones.
Estrategias para demostrar que los poemas son
ideas bellas hilvanadas con el ritmo
- El maestro muestra una lámina de algunos animales.
- Los alumnos dan palabras o frases relacionadas con la lámina y el maestro las anota en la pizarra.
- Luego el maestro construye un poema usando estas palabras y frases.
- Al otro día, los niños leen el poema y marcan el ritmo con los dedos.
- Se muestra otra lámina de animales y se invita a cada niño a escribir un poema.
- Los niños comparten sus poesías.
- Se copian los poemas y se montan en un álbum.
Actividad de lecto-escritura utilizando la poesía
Objetivo: A
través de la lectura del poema Mi Patria, el estudiante demostrará que puede:
Identificar las palabras que riman.
Actividades:
- La maestra lee el título, el nombre del autor y el poema.
- La maestra pregunta a los estudiantes como se sintieron al escuchar el poema.
- La maestra escucha y acepta las reacciones de todos los niños.
- Distribuir copias del poema e invitar a los estudiantes a leerlo.
- Leer el poema a coro con los niños.
- Mediante discusión dirigida por la maestra se demuestra que las palabras que riman al final de los versos suenan parecidas.
- Los niños identifican y escriben las palabras que riman.
- Los estudiantes repiten las rimas dando énfasis a las palabras que riman.
- Los niños mencionan y escriben otras palabras que rimen con las palabras del poema.
- El estudiante crea un poema utilizando palabras que rimen.
Sánchez, A.(2003). Literatura
Infantil: Un tesoro de estrategias y actividades creadoras. Colombia:
Panamericana Formas.